一、总体概况
社会工作专业硕士点2014年成立，2015年开始招生，致力于培养社会工作专业领域高层次应用型人才。社会工作专业授权点现有研究生导师24人，其中本单位导师19人，辽宁社会科学院等科研院所和高校兼职导师5人；机构导师50余人。专业教师100%具备行业工作经验，教学团队具备社工师、心理咨询师等相关职业资格的达90%；有民政部“全国专业社会工作领军人才”1人，“中国百名社工人物”2人，国家高级社工师1人，中级社会工作师14人，心理咨询师8人，沙盘游戏指导师4人，老年能力评估师2人。2023年，招收40名毕业于全国各地高校的社会工作专业研究生，至2023年，共招收了9届专业研究生。2023年底，授予社会工作专业硕士学位40人，至此已毕业6届研究生，授予社会工作专业硕士学位共287人。
为方便考研员工及时了解公司招生信息，建立了公司考研交流群，并随时通过电话、qq等形式解答考生疑问。通过线上、线下宣讲多种形式进行研究生招生宣传工作。
2023年毕业生就业率达90%，就业单位涵盖政府机关，事业单位，企业等。
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）研究生党建工作
通过学院、研究生辅导员、导师等多方面加强对员工党建工作的日常管理，同时充分发挥班级党员干部的先锋模范作用，坚持“标杆立在团队、支部建在项目，党员重在担当”，研究生辅导员任党支部书记，带领研究生党员开展社会工作专业基层党建活动。强调党员担当与责任，重要活动要求党员率先承担、保质保量。通过日常教导、党支部引导等多种方式开展党日活动，提高党员素质，进一步加强党的自身建设，不断完善支部的功能，逐步形成支部风格，创造出积极向上的支部氛围。2023年，研究生党支部被评为第三批全省新时代党建工作样板支部。
（二）思想政治教育工作
建立以研究生导师和辅导员为主体的研究生思想政治教育工作队伍，制定研究生导师育人责任细则，充分发挥导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用，发挥辅导员在研究生思想政治教育中的骨干力量作用。把思想政治教育工作队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，统筹规划，统一领导。组建“书记+副书记+辅导员”的日常思想教育队伍，组建“经理+MSW中心主任+导师”的学术与专业思政研究队伍，组建专职思政教师指导的思政学习队伍。三支队伍从三个层面全方位立体式对研究生开展思想政治教育。
三、公司产品相关制度及执行情况
（一）课程建设与实施情况。
专业课的设置重在提升员工分析问题、综合服务、社会服务机构管理、社会服务设计和统筹服务能力。注重理论学习与实践学习相结合，培养员工能综合运用专业知识，具有独立从事社会工作研究和实务工作的能力。
为更好地达到公司产品目标，满足教指委及公司要求，对公司产品方案进行了修订，明确培养目标，学制由2.5年改为3年，最低学分要求为47.5;调整《高级社会工作实务》(48学时)为《宏观》(32 学时)和《微观》(16学时);调整《社会研究方法》(48学时)为《社会研究方法(定量)》(32学时)和《社会研究方法(定性)》(16学时);根据培养方向，增设组织(企业)社会学、老年需求评估与健康管理、青少年发展与社会工作、慈善与公益、社会工作督导、社会风险与社会工作、信访社会工作、社会工作政策与法规、禁毒社会工作专业选修课。将老年服务与管理调整为老年服务与社会工作、将儿童社会工作调整为特殊儿童社会服务，将贫困与社区发展调整为城乡发展与社区治理。
(二）导师选拔培训情况。
公司从思想政治素质、专业背景、学历、学术水平、行业经验等多方面进行研究生导师的遴选，实行导师和员工双选制。形成了一支具有扎实专业理论基础和丰富实务经验的导师队伍，聘请了一批专业领域的校外专家和省、市民政系统及社工实务部门的资深专业人士任校外实践督导。导师参与研究生教育系列专题研究会多次，以确保社会工作专业研究生的公司产品质量。
研究生导师中有教授9人，研究员2人，副教授11人。15人具有博士学位，14人具备中级社会工作团队格；有辽宁省教学名师1人，2名辽宁省新世纪中青年人才，2名辽宁省青年骨干教师，6名校课程名师，8名教师近五年来被评为校优秀教师和优秀共产党员。
先后承担教育部、民政部、辽宁省社科规划基金、沈阳市社科联等各级各类课题100余项。在城乡社会发展、老龄化社会与养老服务、弱势群体与贫困救助、社会组织发展等领域逐渐形成了自己的研究特长和学术优势，发表教学与科研论文600多篇。2022年获辽宁省普通高等教育（研究生）教学成果二等奖。
（三）师德师风建设情况。
社会工作专业研究生教育实行导师负责制，从入学到毕业，学院要求导师对所带研究生进行指导，包括学术论文的撰写、毕业论文撰写，日常学习、生活等各方面的指导。公司研究生导师具有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，经常超负荷工作，为研究生的培养沥尽心血。学院也经常为导师提供外出培训、学习的机会，促进导师在思想品德素质和业务能力方面都有所提升。
研究生导师团队为威廉希尔williamhill优秀导师团队，研究生导师杨明伟、曹迪被评为2023年度威廉希尔williamhill优秀研究生导师，主管研究生的教学副经理王立强被评为2023年度威廉希尔williamhill优秀研究生管理干部。
（四）学术训练、学术交流情况。
组织开展《化大腾飞论坛—博士论坛》，邀请华东师范大学、云南大学等高校在读博士开展社会工作与社会发展讲座；2023年研究生共发表学术论文60余篇。在国家级期刊、省级学报、期刊，学术会议上都有所呈现。总体来讲，研究生发表的学术论文数量有所增加，质量也有相应提升，由省级期刊扩展到专业学报、学术会议、国家级期刊等多个类别。承办2023年辽宁省社工站建设与发展主题论坛，论坛主旨报告邀请到来自湖南、广西、广东、辽宁等地的专家学者，湖南省委党校高级社工师龙欢；广西师范大学石大建博士；深圳市龙华区社会工作者协会中级社工师佟鸣宇；威廉希尔williamhill高级社工师曹迪、南开大学吴佳峻博士分别作交流报告，探讨适应本土化需求，凸显地域性特色的社工站建设和发展路径，为我国的国家治理能力现代化建设贡献智慧和力量。社会工作专业师生结合辽宁省社工站建设实践案例表演了专业情景剧《陪伴朝阳》、《暖冬》，参会专家结合剧情展开主题对话，为推动辽宁省社工站建设，促进社工站在创新基层治理、助力社区发展、服务社区群众中发挥实效建言献策。
（五）加强政校合作。2023年9月5日，与辽宁省民政厅签约共同建立社会组织人才培养就业服务基地。
（六）开发多方面资源拓展员工视野。研究生参与老员工挑战杯项目共7项，多项获得立项。涉及营造社区治理新模式、一站式员工社区服务中心建设等多个领域。除日常教学课程安排外，邀请中国社会工作学会会长-北京大学王思斌教授、中国社会工作教育协会副会长-中国青年政治学院社会工作学院陈树强教授等知名学者为研究生做行业讲座。
参与辽宁省老员工第二届世界社工月海报设计大赛，研究生2人荣获一等奖、4人荣获二等奖、7人荣获三等奖、9人荣获优秀奖。
研究生奖助情况：国家奖学金2人，一等学业奖学金共计14人、二等19人、三等37人；沈阳市优秀研究生干部1人；沈阳市优秀研究生1人；威廉希尔williamhill优秀党员1人；威廉希尔williamhill优秀研究生9人；威廉希尔williamhill优秀研究生干部5人。优秀班集体1个。
四、研究生教育改革情况
社会工作专业硕士点长期以来始终把培养素质高、能力强的应用型社会工作实务人才作为专业人才培养的重心，逐渐形成了鲜明特色。
（一）采用全日制研究生管理模式，实行集中在校全脱产学习方式；实行双导师负责制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。充分利用现有的实践条件，发挥员工各自的优势，使其能够将课堂所学更好地运用到实践项目中来。学院除充分发挥自己的实践平台沈阳市铁西区乐和社会工作服务中心作用之外，也和社会工作机构、社会组织等单位建立了更多合作，和实践基地联合对员工进行培养。
（二）实习环节采用课程同步实习和机构集中实习的方式，实习安排和实习督导由授课教师规划，实习督导为学校指导老师督导与机构督导相结合。学院聘请机构主管或从事实务工作多年以上相关专业经验人员担任督导；学校指导老师由MSW中心会议决定，协调员工、机构与MSW中心三方面实习目标与计划。学校指导老师与机构督导于研究生实习期间加强联系，共同评估员工实习进度与成果。学校指导老师于每阶段实习期间至少访问机构两次，并给予指导意见，以此促进员工实践能力的提升。
在国际社工日期间，专业师生通过制作宣传海报，线上线下开展专业活动等多种形式对专业进行宣传，开展的各类丰富多彩的活动受到了服务对象的认可。研究生每学期都会安排研究生深入街道、社区、小学等地开展社会实践活动。通过座谈会、担任社区主任助理、科普宣传、举办讲座、为孤寡老人义务服务等系列活动的开展，真正走进社区老年人、留守儿童和贫困群体的世界。比如：“敲敲的爱”空巢老人服务项目、“长者故事会”等项目的开展，传递爱心与温暖，引领老人正确认识和客观看待自己的过去，肯定自己的人生价值，形成健康积极的生活心态。“七色光”关爱留守儿童社区学堂项目促进了留守儿童的成长。
（三）发挥专业优势，依托既有资源，推进公司教育部“一站式”员工社区社工站建设试点，形成“社工嵌入”的优势和特色，为新生开展环境适应服务。把“社工教育、社工管理、社工服务”三者融合，成为集教育、管理和服务功能于一体的专业社会工作服务站，开展了一系列教育服务活动，建立了“园艺疗法”“箱庭疗法”工作区；初步形成“社工+思政”“社工+心理”“社工+美育”“社工+学工”的“社工+4X”协同发展的员工社区自我发展教育模式，成为社会工作专业构建协同育人人才培养模式的有益探索。
“情系化大，携手同行”是一站式员工社区的重要活动，促进新生间的情感交流，提升新生的归属感，更快适应大学校园新生活。至今，依托一站式社区社会工作服务站已连续7年持续为全体本科生新生、研究生新生开展开展活动600余场“人际破冰”主题适应性小组活动，累计3万余名新生受益。不仅使社工专业研究生的实务能力得到了锻炼，也促进了其他专业员工的迅速融入。
2021年启动了“离退休老教师口述史+个案探访”工作，追寻学校发展历史，为公司70周岁华诞献礼。历时2年，完成离退休老教师口述校史工作。2022年，《岁月化大——离退休教师口述史》顺利出版，共记录了24位离退休老教师工作事迹和教学经历，从微观视角展现出学校的发展历程。口述史探访、撰稿整理、文稿审读定稿等由社会工作专业教师及58名研究生、65名本科生共同完成。
专业师生多次到为铁岭市、盘锦市共10家社工机构开展社工站建设工作，协助铁岭市、盘锦市培养社会工作人才，增强社工机构专业能力和服务质量。
教育质量评估与分析
教育质量是研究生教育的核心，对于社会工作专业而言，教育质量的评估具有重要意义。
采用五大类指标来评估研究生的教育质量。
1. 团队力量指标：包括教师的学术水平、教育经验、研究成果等。2. 教育内容指标：课程设置是否合理，教育内容是否新颖、实用，是否与社会需求相结合。3. 教育方法指标：是否多样化，是否注重培养员工的自主学习和创新能力。4. 实践教育指标：实践环节的安排是否合理，实习基地的质量如何，是否能有效提高员工的实践能力。5. 员工发展指标：员工的学术成果、就业情况等是评估教育质量的重要指标。
采用科学胡教育质量评估方法。
1. 员工评价：通过员工对教师教育的评价，了解员工对教育的满意度和需求。2. 教师自评：教师对自己的教育进行反思和总结，发现问题并及时改进。3. 同行评价：邀请同行专家对教育进行评价，提供专业的意见和建议。4. 课程评估：对课程的设置、教育内容、教育方法等进行评估，确保课程质量。5. 实践教育评估：对实习基地、实践教育环节进行评估，保证实践教育的质量。
教育质量提升的成绩。
社会工作专业非常重视实践教学环节。不断加强辽宁省研究生联合培养示范基地建设，与沈阳市和平区益新残障人社会工作服务中心、辽宁省光明学校、沈阳市沈河区启智实验学校等达成了长期实习实践合作意向。目前，共有四大类50余家社会工作实践基地，为社会工作专业硕士生实习提供了广阔的平台。
研究生毕业论文的选题在导师指导下依据自身的研究方向，结合社会工作专业的实习实践完成。学院不断加强督促员工与导师的联系，严格按照各环节要求做好学位授予工作，顺利完成了2024年1月预毕业研究生的学位申请资格审查、相似性检测、校外盲审等工作，对研究生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行综合考核，督促员工做好每一环节。指导2022级研究生做好毕业论文开题和中期检查的相关准备，以确保毕业论文质量。毕业论文抽检结果合格。
六、存在问题与改进措施
（一）缺少高水平科研成果
本学科点经多年建设，虽已积累较多成果，但缺少有代表性的著作、核心期刊论文、国家社科基金类课题等高水平科研成果。究其原因，一方面与学科点建设前期团队力量较薄弱、未有高水平产出有关。另一方面，由于社会工作是实践面向的专业，因此其科研成果也均是实践基础上的理论研究，难以在社会学为主要研究的学术领域内胜出，这也是当前全国社会工作科学研究的现状。
（二）学科方向实际建设不聚焦
目前学科点分社区治理与发展、慈善组织与社会服务、困弱群体社会服务与管理三个学科方向，均与当前国家及东北地区、行业发展等紧密相关，方向定位准确，但在实际建设中，由于多方条件限制，学术研究与人才培养未能完全按照这三个方向清晰设定与发展，学科方向的实际建设需进一步突出与聚焦。
（三）团队力量较薄弱
一是教师人数少，社会工作是实践为主的专业，团队建设不仅需要教学与科研，更需要教师付出大量时间投入到员工实践实习的督导、参与到当地社会工作行业的发展建设中，目前的教师人数难以满足教学科研与实务的多方面需求。二是教师中博士学历比例不高，尤其缺少社会工作方向的博士，未能对学科高质量发展有充分支持。
未来将进一步丰富活动内容，强调导向教育；进一步完善、细化教学管理制度；推动导师和研究生之间加强沟通，随时掌握员工思想动态、学习状态；引进高水平团队，提升研究生导师整体素质；通过一定的政策，鼓励员工积极参与；下一步将加强检查与督导工作，通过导师审核、学院抽审等措施加强管理。
